精选幼儿园数学活动的有效开展探究-最新教育文档

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幼儿园数学活动的有效开展探究 幼儿的思维是以具体形象思维为主要形式，抽象逻辑思维逐 渐开展。他们对数学知识的理解只能依靠具体事物，因此教师要 灵巧结合幼儿的实际生活和兴趣将数学知识，逐渐由简单到复 杂，由具体到抽象，有方案地投放到幼儿的活动当中，促进幼儿 主动学习，在培养数学兴趣的同时学习数学知识。 一、生活中的数学活动 杜威的“生活即教育〞理念告诉我们数学存在于生活中。引 导幼儿感知和体验数学知识，是以开展幼儿用数学思维解决生活 的各种问题为目的。教师要挖掘生活中的数学问题，用游戏的方 式引导幼儿感知体验这些问题的存在，巧妙地引导幼儿运用已有 的数学经验，大胆地尝试解决这些数学问题，从而感受到数学的 重要和有趣，将数学复原于生活。 教师要抓住生活中的每一个教育契机，真正将数学巧妙地融 入生活中。?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?明确指出，数学教学 的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学 的重要和有趣。〞“在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程 中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和 意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获 得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。〞 如，点名时可以报学号，幼儿一个接一个地连续报号，既在