八年级上册全等图形教学反思

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八年级上册全等图形教学反思 广州市泰安中学何惠平 教师的成长在于不断地总结教学经验和进行教学反思，下面是 我对这一节课的得失分析： 一、 教材选择 “”“” 全等图形原为全等三角形、的起始课，又是 学习平面图形关 系的引言课。内容涉及的知识点不多，知识的切入点比较低。而新书 在已学内容“图形的变化”基础上， 将其建立加强与前面的知识点的 联系。我选择这一节课，突出全等图形与图形基本变换的联系。 二、 学生情况 八年级学生有一定的自学、探索能力，求知欲强。借助于学习 卷的优势，能使脑、手充分动起来，学生间相互探讨，积极性也被充 分调动起来。 三、 教法和法学 让学生通过作图，观察体会全等图形的定义，自学全等图形的 特征，通过练习总结和强化对应边、对应角的寻找方法。 四、 教学过程设计 首先，本节课我本着学生为主，突出重点的意图，结合学习卷 使之得到充分的诠释。如在全等图形的定义总结中，我让学生自己动 手，通过平移、翻折和旋转的作图，为体会重合的图形全等这一定义 提供了分析、思考、发现的依据，把抽象问题转化为具体问题。而全 等图形的特征及对应边对应角的寻找这一难点，我通过具体练习让学