让社团活动成为学生快乐成长的金色摇篮 (2)

让社团活动成为学生快乐成长的金色摇篮城阳区第二实验中学基于学生的兴趣爱好、密切联系学生自身生活和社会生活开设了劳动技术、技能技巧、科技实践、传统文化等五大类，近四十项综合实践活动。采用期初统筹菜单，学

让社团活动 成为学生快乐成长的金色摇篮 城阳区第二实验中学 基于学生的兴趣爱好、密切联系学生自身生活和 技能技巧、科技实践、传统文化等五大类，近 社会生活开设了劳动技术、 四十项综合实践活动。采用期初统筹菜单，学生根据自身喜好自主选择， 每周三七八两节课走班参与活动，使综合实践成为校内德育、科技、劳动 及传统文化教育等的活动的阵地，成为学生快乐成长的金色摇篮。 多方筹资， 尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，体现学校的海洋特 开设了剪纸、渔网编织、钩针编织、纳 色、反映了学校城乡交界的特色， 鞋垫、射击、汽车飞机模拟驾驶、虚拟互动、陶艺、编织、烘焙、烹饪、 面点、航模、海洋科技等实践活动。 巧破难题，组成综合实践教师团队。 开发利用多种教育资源，挖掘校 内教师兼职； 内教师的优质资源，校注意发展校外指导教师队伍，构建起 外聘民间艺术家臧文杰、国家短 指导学生综合实践活动的人才资源库，如 道速滑教练王达璐等高水平专家；吸纳家长及大学生志愿者、社会爱心人 士等社会力量到校任综合实践活动课。 巩固实效，形成长效机制。学校社团的发展，离不开学校的政策支持 和领导班子的关注。从定活动项目、定校内、外聘辅导员、各班报名、操 场点将，每次活动及年终总结，学校领导风雨无阻参与其中。在年度考核、 评先评优、职称评审中，无一不体现综合实践因素。全体辅导员通过剪纸、 手工、轮滑、烹饪、烘焙、摄影、编织、陶艺深深吸引学生。学校也积极 引领全体辅导员老师做一棵开花结果的大树，身心健康、充满活力，既让 自己美，也引领学生体验美；既让自己多才多艺，也让孩子充实灵动。让 生活走进校园，让综合实践成为施展教师才艺的舞台，让综合实践成为孩 子们成长的金色摇篮。