驿路梨花(教师中心稿) 教案教学设计

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驿路梨花(教师中心稿)教案教学设计 驿路梨花(教师中心稿)教案教学设计 彭荆风 教学设计 这是一篇反映西南少数民族学习雷锋、乐于助人的感人故事，题材 不新，但文章写得巧妙。理解直接写人和间接写人相结合的方法， 理解记叙文中的抒情是学习本文的重点。 教学中要训练学生速读的能力，通过速读课文把握全文的叙事线索 及主要内容，抓住“小茅屋的主人是谁”这一悬念，顺藤摸瓜，引 导学生对课文进展分析理解。 安排两课时 第一课时： 一、导人新课。 我国西南边睡是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今 天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷 锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染， 你一定会深深地爱上它。 板书标题、作者。简释标题，简介作者。见“预习提示”和注释 ①。 二、学习字词，指名学生给加点的字注音，订正后，学生每词齐读 两遍。 撵（niǎn）驿路(yì)陡峭（dǒuqiào）竹篾（miè）简陋 （lòu）悠闲（yōu）恍惚（huǎnghū）修葺（qì） 三、听课文朗读，然后学生自读。 要求：听难字音，体会感情，理解课文内容。