试论新课程背景下的学校德育工作

试论新课程背景下的学校德育工作四川省广元市朝天区中子初级中学 王兴钊 邮编：628013新课程改革已经不断向深推进，关注学生的智力水平，关注学生的道德情感，关注学生的生活体验，关注学生的个

试论新课程背景下的学校德育工作 四川省广元市朝天区中子初级中学王兴钊邮编：628013 新课程改革已经不断向深推进，关注学生的智力水平，关注学 生的道德情感，关注学生的生活体验，关注学生的个体差异，因材 “” 施教，分层教学，分类推进，以人为本，使学生全面、健康发展 已经成了全体教育工作者的共识。为了更好的促使学生的全面发展， 培养学生良好的个性心理品质和行为方式，提高学生的创新精神和 实践能力，构建和谐社会，学校德育工作应如何来开展？笔者根据 自己的实践经验作了如下的思考： 一、开启学生的心智，激发学生的学习潜能 “” 长期以来，应试教育根深蒂固，学生经常是处于被动、接受 式的学习，学生往往成了分数的奴隶，以考试成绩的高低决定学生 的命运，学生的心理往往是压抑、彷徨、闭锁的，学生的个性未能 得到充分的张扬，学习兴趣并不是都很高。新课程改革以邓小平同 “”“” 志关于教育要面向现代化，面向世界，面向未来和三个代表重 要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素 质教育。在这一方针的指导下，改变学校德育工作尤显重要，特别 是将心智教育引入学校德育工作之中，加强学生学习潜能的培养， 创设宽松、和谐、愉悦的学习气氛是很有必要的。 兴趣是最好的老师，学校德育工作之一就是培养学生的良好兴 “” 趣，使学生经常处于一种积极的学习心态，经常处于愤悱状态， 能积极主动参与学习，把学习当作学校生活的一种乐事，就能积极 建构知识。 1