部编版五年级语文下册习作他了教案

课题教学目标教学重点精品资料习作 他 了他了课型习作授课1课时时间写清让他产生这种情感的原因 。尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体，表现出他的内心。养成修改自己习作的习惯，并能

部编版五年级语文下册习作：他________了教案 作他了 授课 1 课 时 他 了 课型 习作 时间 课题 1. 写清让他产生这种情感的原因 。 2. 尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体，表现出他的内 教学 心。 目标 3. 养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 选择恰当的话题，写清让他发生感情变化的事物，如大自然的美景、精美的 艺术品、精美的字画、感人的故事等；在习作中把“他”发生感情变化的经过写 教学 下来，把 “他”当时的表现写具体，尝试通过动作、语言、神态描写，来表现 重点 精品资料 人物内心。 习 教学 在习作中尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。 难点 教具 课件 准备 教学设计设计意图 话激趣，导入课题：生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、 伤心、兴奋、陶醉 时的样子？ （学生自由发言。）读读下 面这个片段，注意它是怎么把这个人当时的表现写 具体的。引导学生利用范 例了解写法。 2 【出示课件】 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通 ） ”他根本没听 红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！ 导入 见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一 ● 4 个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一 分钟 动不动地凝望着这座雕像 一、交 2. 小组交流：它是怎么把这个人当时的表现写具体的？ 流激 趣，导 3. 小组派代表做汇报发言，小组内同学可以做补充发言， 入课 题。 其他学生进行评议，教师相机引导。 1. 谈 4. 教师评议并小结： 1