小学数学人教一年级一年级下册《七巧板》教学设计

小学数学一年级下册《七巧板》教学设计教学目标：一、知识与能力：1、借助七巧板初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形2、学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征二、过程与方法：1、借助七巧板

小学数学一年级下册《七巧板》教学设计 教学目标： 一、知识与能力： 1、借助七巧板初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形 2、学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征 二、过程与方法： 1、借助七巧板初步认识平行四边形。 2、通过拼一拼的活动，进一步熟悉学过的平面图形。 3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力 三、情感态度价值观： 激发学生对数学学习的兴趣 教学重点：认识、辨认各种平面图形 教学难点：用不同的方法进行拼图 教学准备：师：课件、带磁铁的七巧板 生：双面胶或胶水、七巧板、白纸、 教学过程： 一．兴趣引入 1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏（师课件 出示七巧板） 师：认识它吗？ 生：七巧板 师：边板书边说“对，这就是有名的智力玩具――七巧板，它已有2500多年的历史了是我 们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧，今天这节 课，我们就来玩七巧板，高兴吗？” 生：高兴 二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形 师：那我们先来认识一下它。（师课件出示取下七巧板的面）请同学们仔细观察这副七巧板 的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。 生汇报 生1：我发现有七个数字 师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板）师夸奖 生2：我发现里面有好几个三角形 师问：那你能说出哪几号师三角形吗？（生：1、2、4、6、7都是三角形）师夸奖 生3：我发现里面有一个正方形 生4：我发现有的三角形大，有的三角形小 师：哪些大？哪些小？（生：1号和2号大，4号和6号小）那7号呢？（生：中等，或不 大不小） 师：如果把1号和2号相比，4号和6号相比，结果会怎样呢？生开始猜：一样大 师：我们一起比比看（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？ 生：1号和2号三角形是一样大的