比例单元教学设计

第四单元 比例一、教材分析 本单元的主要教学内容是:比例的意义和基本性质，解比例,正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。 本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是

(完整word)比例单元教学设计 第四单元比例 一、教材分析 本单元的主要教学内容是:比例的意义和基本性质，解比例,正比例和反比例的意义， 正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。 本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是今后学习数学和其他学 科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，通过感 知数量间的变化规律，获得初步的函数观念，提高解决实际问题的能力。 二、教学目标: 1.知识与技能： （1）使学生理解比例的意义,会判断四个数是否能够组成比例。 （2)使学生理解比 例的基本性质，能正确的解比例。 （3）使学生理解相关联的量,理解正比例和反比例的意义，掌握正反比例的量的变 化规律。 （4）使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标 系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值， 体会数形结合思想. (5)使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确的求图上距离、实际 距离和比例尺。 （6)使学生认识放大与缩小现象,能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大 与缩小，体会图形的相似. 2。过程与方法：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识， 全面参与教学活动。通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概 括能力.在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解