范文大全_二年级上册教学反思

二年级上册教学反思篇一:二年级上册教学反思 《称赞》 是一个有趣味的故事,课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感

二年级上册教学反思 篇一:二年级上册教学反思 《称赞》是一个有趣味的故事,课文洋溢着时代气息,蕴含着 丰富的人文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言, 又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。一堂 课下来后,回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟,品味着 和孩子们的真心交流,感情的真诚碰撞,我享受到了快乐,尝到 了收获的喜悦。现结合课堂教学环节,谈谈教学中的得与失: 一、微笑教学,真诚称赞。 学生在学习过程中感到轻松愉快,他们就会主动参与,积极思考。 所以,我努力在课堂上始终面带微笑,对学生每一个积极的表现 都给予真诚的称赞,创设愉悦的氛围,如:课始,我对学生积极

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二年级上册教学反思篇一:二年级上册教学反思《称赞》是一个有趣味的故事,课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。一堂课下来后,回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟,品味着和孩子们的真心交流,感情的真诚碰撞,我享受到了快乐,尝到了收获的喜悦。现结合课堂教学环节,谈谈教学中的得与失:一、微笑教学,真诚称赞。学生在学习过程中感到轻松愉快,他们就会主动参与,积极思考。所以,我努力在课堂上始终面带微笑,对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞,创设愉悦的氛围,如:课始,我对学生积极
准备上课的状态进行了点面结合地称赞(你坐得真好,像个小战士似的!)(你的学习用品放得多整齐啊!)(你们的精神饱满,眼睛一直注视着老师!老师称赞你们!);接着又根据图片认识了“刺猬”等词语。指导学生在读中积累语言,自悟道理。这样、课堂自始至终都充满了情趣、学生兴趣的激昂。二、快乐学习,积极自主。新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式,有助于培养学生的自主学习能力,合作意识、创新意识的实践能力。于是,我努力将这一理念体现在识字和阅读教学之中。1、读,特别是朗读,是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。以读带悟,朗读中理解词语的意思,朗读中体会句子的语气,增强语感,体会真诚的称赞能带给人自信。多种形式的朗读:如指名读、加上动作读,对着屏幕读等,既避免枯燥,又加深了对句意的理解,还提高了朗读能力。同时,教师注意处处、时时称赞学生的感悟理解,点滴进步。这样,学生成为学习的主人,教师作为引导者和参与者,为学生更积极地投入学习,注入了激情和活
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