精编以艺术教育为本质谈绘画状况

以艺术教育为本质谈绘画状况思想观念和语言形态的多元，是这个时代文化艺术的整体特征。绘画艺术作为一种传统的艺术形式，在新中国的发展历史上，从它最初的“工具性”，经过“形式主义”过渡到“观念”的领域，逐渐

以艺术教育为本质谈绘画状况 思想观念和语言形态的多元，是这个时代文化艺术的整体特征。绘画艺术作为一 种传统的艺术形式，在新中国的发展历史上，从它最初的“工具性”，经过“形 式主义”过渡到“观念”的领域，逐渐发展到中国艺术独立的价值观念和话语权 开始觉醒的今天。今天的艺术被称为“思想的艺术”，它应该具有独立的意识、 完善的人格、批判的精神和创新的勇气，用独立的个性化语言形态和独特的“创 造力”来启迪人的思想，批判社会现实，表现出社会意识在个人主义的大环境中 觉醒。然而，当今中国的艺术还存在着很多的问题，我认为寻找问题的所在和解 决问题的关键都要通过艺术教育来实现。今天的艺术教育大部分依然延续着陈旧 的体制观念，改革开放之前，中国的艺术教育基于为国家意识形态服务，以苏联 的现实主义写实方式为主。在经济全球化的今天，受西方现代和后现代思想的影 响，学院也增添了不少新的专业，但多数是受市场的影响，中国的艺术教育在摆 脱了政治意识的束缚之后，却又转向了迎合市场的方向。艺术教育真正的目的和 意义始终没有解决，所以很多艺术院校的学生都有困惑和盲目追随西方的现象， 甚至还有一些学生去追捧那些在“商业艺术大腕”。 从教育的情况就可以反观出中国艺术的现状。我认为艺术教育应该是一种思 想启蒙和传授绘画技术相结合的教育。但当前的艺术教育中却严重缺乏思想观念 的启蒙教育，导致学生在知识结构和对艺术自身的认识上非常幼稚和薄弱，很容 易随波逐流，不明确自己的艺术定位，就很容易受到商业及市场中不良现象的干 扰。中国当代艺术的话语危机向我们提出了历史性的要求：只有建立起自己独立 的艺术学理论及其教学体系，才能使中国的文化及其艺术于世界艺术之林中彰显 出自己的声音，树立起自己的形象。艺术教育中的不足，很多是历史遗留下来的， 20世纪中国的历史因素，决定了中国绘画的形势和现状。长期以来，在求得民族 解放和社会主义建设的历史背景下，中国绘画一直担当着组织宣传的任务，更在 文革期间为政治集团充当着“工具性”的作用。这种长期对绘画艺术的束缚和掌 控导致了艺术自身发展的停滞甚至退步，在文革之后，艺术家开始通过作品对刚 刚过去的历史表达了怀疑和反思，代表了绘画艺术在一个新时期的觉醒。随着改 革开放，封闭的国门打开，大量西方现代主义思潮和形式涌入中国，被政治束缚 1