青岛版二年级数学智慧广场[修改版]

第一篇：青岛版二年级数学智慧广场智慧广场—分类列举 梁堂镇中心小学 李秀格 教学内容：教科书98-99页， 教学目标： 1、结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类

第一篇：青岛版二年级数学智慧广场 — 智慧广场分类列举 梁堂镇中心小学李秀格 98-99 教学内容：教科书页，教学目标： 1 、结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实 际问题的策略。 2 、在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和 严密性。 3 、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。 教学重点：认识列举法，感受列举法的特征。 教学难点：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性教学准备：长方形操作纸片、多媒体课 件、三种水果图片若干教学过程： 一、创设情境，提出问题 大家喜欢吃水果吗？看看老师带来了什么水果？ 如果你想吃水果，这两种水果可以怎样吃？谁来演示给大家看？ ---- 像同学们这样把三种吃法一一列举了出来，寻找到问题的最佳答案，在数学上我们叫做分类列举（板 书课题），这也是解决问题的一种策略。今后在解决数学问题时，我们要经常用到它。 1 二、小组合作，自主探究．呈现问题，明确题意 出示三种水果，可以怎样吃？（看大屏幕） 课件展示：用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果。一共可以做多 少种果盘？