空间有限的幼儿园环境如何巧设计

空间有限的幼儿园环境如何巧设计空间有限的幼儿园环境如何巧设计　　前苏联教育学家巴班斯基提出“最优化”理论，其本质在于“让幼儿和教师用最必须的投入，取得最大可能的效果。如何让环境成为课程实施“最优化

空间有限的幼儿园环境如何巧设计 空间有限的幼儿园环境如何巧设计 前苏联教育学家巴班斯基提出“最优化”理论，其本质 在于“让幼儿和教师用最必须的投入，取得最大可能的效果。 如何让环境成为课程实施“最优化”的助推器呢？下面是小 编为大家带来的空间有限的幼儿园环境如何巧设计的知识， 欢迎阅读。 一、化繁为简，环境创设促进课程实施常态化 前苏联教育学家巴班斯基提出“最优化”理论，其本质 在于“让幼儿和教师用最必须的投入，取得最大可能的效果。 如何让环境成为课程实施“最优化”的助推器呢？ 我们的准则是： 1、简便活动前的准备，让幼儿想玩就玩 2、确保活动时的安全，让幼儿想怎么玩就怎么玩