拒绝无效讨论打造高效课堂教育教学论文

拒绝无效讨论 打造高效课堂_教育教学论文 　　摘要:新课程改革要求我们在四十五分钟的课堂时间内进行讨论式教学的实践,然而,在教学实践过程中,出现了很多

_ 拒绝无效讨论打造高效课堂教育教学论文 : 摘要新课程改革要求我们在四十五分钟的课堂时间内进行讨论 ,,,, 式教学的实践然而在教学实践过程中出现了很多无效讨论的现象偏离了讨论式教学打造 高效课堂的目的。 :;; 关键词无效讨论高效课堂新课程改革 , 贯彻启发教学原则的教学方法虽然多种多样但基本的教学方法之一是讨论法。新课程 , 标准把合作学习作为学生必备的基本素质而课堂讨论则是合作学习的基本方法之一。随着 ,, 新课堂的进行讨论式教学法已经普及到初中思想品德课每个年级的每节课但同时也导致无 ,,, 效讨论的存在降低了课堂效率。因此我们要拒绝无效讨论打造高效课堂。 一、常见的无效讨论 1. 形式化讨论 ,,,, 运用讨论式教学应该在教师的启发诱导下以问题为中心以课堂讨论为主要形式让学 , 生主动获取知识进行自我教育。其过程包含着知、情、意、信、行五个相互联系的要素的 ,,, 发展过程为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性提供了条件为学生施展各种才能 , 提供了锻炼的机会也为教师突破重点、难点找到了通往彼岸的捷径。教师对讨论的问题要 , 慎重选择如选择什么问题、为什么选择这一问题、学生能否解决这一问题以及要不要提供 ,, 相关的材料等。只有这样讨论的问题才能吸引全体学生参与撞击出思维的火花。但是事实 ,,,,, 上教师往往做不到这些要么问题过于简单不须讨论要么问题过于深奥学生无从谈起。学 ,,,,, 生有的东拉西扯有的只听不说课堂上看似热闹实则混乱不仅没有让讨论起到应有的作用 反而降低了课堂效率。 2. 高速化讨论 ,:—————— 课堂讨论的展开通常要有这样几个阶段情境设置自由讨论交流见解师生 ,, 总结。这一过程需要充裕的时间这样才能使讨论环环相扣真正调动起学生的积极性和发掘 ,, 出学生的潜力引出精彩的奇思妙想。学习本身是学生自身的一个感受过程分析并解决一个 ,, 问题要经过一个较为复杂的思维过程才能完成。然而在教学中讨论往往没有充裕的时间作 ,,,,, 保证要求学生速战速决使得大部分学生要么是胡言乱语要么是人云亦云看似节省了时间 ,, 实则是既浪费了时间又浪费了精力是一种无效讨论。 3. 无评价性讨论 ,, 这里说的评价指的是即时评价即在教育教学活动中教师对学生的具体表现所作的即时 , 表扬或批评。虽然不是严格意义上的评价方案和评价结论但是对学生在讨论过程中一些突 ,,, 出的表现如独到的见解、创新思维等教师若能及时地给予相应的认可学生就会感受到一种 ,,,, 成功喜悦会提升自信心激发其参与的兴趣与热情。然而实际教学中教师的评价要么是在讨 ,,,“”, 论结果呈现后给予有一定的滞后性要么直接说出自己的观点或仅用一个好字了结而对 学生讨论过程中的方法、态度、合作和表现不作任何评价和鼓励。学生体验不到成功的喜悦 ,, 和进取的力量从而无法发挥自身的潜力讨论效果也大打折扣。 二、提高讨论有效性的措施 ,; 我们知道讨论式教学有助于学生发挥学习的主动性和积极性有利于学生养成合作学习 ,, 的好习惯提高学生分析解决问题的能力有利于他们形成对不同意见的新理解。要达到这样