浅谈彩图插图在政治教学中的运用

浅谈彩图插图在政治教学中的运用 　　彩图、插图具有直观、生动、形象的特点，如能灵活运用必会取得理想的教学效果。 　　彩图、插图虽居某一框题之中，但有的如果预先提出，作为入境之法和新授课的导入局部，效果

浅谈彩图插图在政治教学中的运用 彩图、插图具有直观、生动、形象的特点，如能灵活运用必会 取得理想的教学效果。 彩图、插图虽居某一框题之中，但有的如果预先提出，作为入 境之法和新授课的导入局部，效果那么更佳。如下册“帝国主义列 强对中国的侵略和掠夺”这一框题时，教师可首先引导学生看70页 插图15：被帝国主义侵略者抢劫烧毁的圆明园残迹。并讲述：们知 道圆明园吗？圆明园是一座举世无双的大型皇家园林。然而，就是 这样一座被世人称赞为“万园之园”的圆明园，却被帝国主义以最 野蛮的方式摧毁了。今天的圆明园残骸是中华民族倍受屈辱的历史 见证，也是帝国主义列强侵略和掠夺中国的铁证。那么，帝国主义 列强是如何对中国进展侵略和掠夺的呢？这正是本节课我们所要学 习的内容。从而也就导入了新课。这样的导入方法新颖奇特，富有 吸引力，必能使学生以最短的时间进入境界，能充分调动学生的积 极性，激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中，当学习到某一内容时，如果适时对该局部的彩 图、插图加以讲解和指点那么必然会有“推波助澜”之效果。使学 生的思想情感得以升华到达高潮。当学习资本家用延长劳动时间和 提高劳动强度榨取工人血汗这一问题时，教师要及时引导学生看11 页插图3，卓别林和他主演的电影《摩登时代》中的一个镜头。教 师可直接讲解指点，也可通过点拨启发让学生说出其含义。这样必 然加深学生对资本家不顾工人死活，榨取工人更多血汗这一事实的 认识和理解。从而更进一步激发起学生对资本主义剥削制度的憎恨 和对优越的社会主义制度的热之情。 根据教材内容，有些彩图和插图在一堂课的结尾时再加以运