幼儿园活动观摩记录 (92)

幼儿园教学活动观摩记录表基本信息所教学段 大班 所教年级 大三班活动观摩记录信息随堂记录活动过程（关注关键事件）.重要启示老师说：“我们来玩个游戏吧，我来做毛毛虫。”顺势拿 出毛毛虫的玩具，孩子们分拥

幼儿园教学活动观摩记录表 基本信息 所教学段大班所教年级大三班 活动观摩记录信息 随堂记录 重要启示 活动过程（关注关键事件）. 音乐游戏能更好的巩固之前幼儿所学 的内容，但是幼儿扮演的角色并不是固定的， 老师说：“我们来玩个游戏吧，我来做毛毛虫。”顺势拿出 教师听到了孩子的心声，能及时的更换教学 毛毛虫的玩具，孩子们分拥挤上去要摸一摸毛毛虫。 的内容，使活动更适合幼儿发展，更顺利的 老师继续说：“你们呢，个个都是好吃的苹果，毛毛虫要吃 开展了下去，所以是一个成功的活动。 什么？那你们还来摸毛毛虫吗？你们可以变成歌曲里不同的苹 在活动中，教师准备充分，有苹果树，还 果。这是一颗大苹果树，想做大苹果的在树后面……”游戏开 有受到孩子们喜爱的毛毛虫，但是因为之前 始了。老师唱着歌来吃苹果，苹果一个接一个的出来被吃。 没接触过，所以在活动时幼儿都表现出了对 游戏结束，老师说：“你们怎么都不唱歌呢？”林杰说：“我 玩具的极大兴趣，反而导致纪律变得乱了， 老 们都被吃掉了/“那要不你们来做毛毛虫？”“好!”师将毛 活动中老师要考虑全面，猜测孩子会有的反 毛虫的玩具放掉，让孩子们自由做毛毛虫的动作去苹果树上吃 应，能灵机应变，顺应孩子需求。 苹果。孩子们开心的扭着听老师演唱的去找相应的苹果吃。 活动评价 目标提出让幼儿感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的不同节奏，并能够快乐的演 1： 唱。 幼儿基本能在老师的带动下进行演唱。 活动目标 目标尝试伴随节奏用肢体动作创造性的表现苹果被啃的动态。 2： 是否聚焦并达成等？ 幼儿可以用肢体表现，但是在节奏感的把握上稍显欠缺，老师还需要加强注意。 目标在情境中体验音乐游戏带来的乐趣。 3： 老师准备充分，让幼儿快乐游戏。 内容适切 针对本班幼儿的发展情况，教师设置的游戏内容是适合的。幼儿也能积极参与，兴 是否符合年龄特点等？ 趣十足。 教师行为 教师的亲和力与领导力完美融合，非常带动气氛，使幼儿充分感受到歌曲的欢快， 并能随老师的情绪而投入歌曲学习。 是否亲和热情等？ 幼儿表现 幼儿能认真听讲，在前期学习过程中有半数幼儿积极举手回答问题，在游戏环节， 全体幼儿都参与其中，感受游戏的乐趣。 是否积极主动等？ 活动氛围 孩子与老师之间的关系像朋友一样，轻松愉快。老师偶尔也会开开玩笑，让孩子能 是否轻松融洽等？ 轻松接受活动内容。