知识分类论与教学论教学应用论文

知识分类论与教学论教学应用论文 现代认知心理学认为，学生写作能力的本质是一种问题解决能力，是一种学习结果。它由写作内容知识(属写作陈述性知识)、写作技能(写作程序性知识)和写作策略性知识等三类知

1 11 第页共页 知识分类论与教学论教学应用论文 现代认知心理学认为，学生写作能力的本质是一种问题解决能力， 是一种学习结果。它由写作内容知识(属写作陈述性知识)、写作技能 (写作程序性知识)和写作策略性知识等三类知识构成。学生写作能力 的形成和发展实质上就是这三类知识学习和迁移的结果。运用知识分 类理论指导作文教学，可以扎实学生的写作基础，提高学生的写作能 力。 一、用知识分类论与教学论分析人教版课标教科书中的习作安排 （一）写作内容（陈述性知识） 1、要求表达的的认识有所拓展 写人、记事、写景、状物等记实文，除了传统题材外，增加了现 代元素与文化元素，如记事要求写民俗，写参加艺术活动，写对生命 的感受等；想象文，拓展了看图作文如漫画作文和图片报道作文，增 加了对未来的想象，如“未来的我，未来的家乡，未来的发明”等。 应用文除了读后感、书信以外，增加了导游词、活动总结、还要求写 简单的研究报告等。