2019年(春)二年级语文下册第四单元第15课心愿教学设计2冀教版

2019年(春)二年级语文下册第四单元第15课心愿教学设计2冀教版知识与技能：　　1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。　　2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北

2019年(春)二年级语文下册第四单元第15课心愿教学设计2冀教版 知识与技能： 1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。 2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个 故事。 过程与方法： 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱祖国的情感，树立长大为祖国做出贡献的人生目标。 教学过程： 课前准备：桃形生字卡片、多媒体课件。 （一）、导入新课 首先利用谈话激趣，导入新课。同学们，你们长大后想干什么？这时，孩子们的积极性 被调动了起来（学生各抒己见）大家的愿望非常好，今天这一课的题目就是《心愿》，那么 你们想知道这篇童话讲的是谁的心愿吗？ (二)、初读课文 1、读文识字： 师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中自己不认识的生字，多读几 遍，想办法记住它。 教师出示桃形生字卡片，让学生用自己的方式说一说怎么记这些字，教师可引导学生用 猜谜语、部件组合法、形声记忆、比较法等多种形式进行记忆。学生可能会说：大米有儿子 是“籽”；天上有月亮，地上有禾苗女是“矮”等。 师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁 愿意先来展示自己？（按自然段读文。指名学生读课文，其他学生评价。） 2、听老师读，然后看能不能用自己的话说一说课文写了一件什么事。 (三)、理解课文 师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？（学生自己读课文。） 教师引导学生交流自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。鼓励学生提出不懂的问