改进数学课堂教学中无效教学行为的一点策略

改进数学课堂教学中无效教学行为的一点策略 【摘要】 所谓无效教学行为是指教师在课堂教学中偏离教学目标，违背教学规律，忽视教学对象而产生的诸多违背新课程理念的教学行为。本文将从创设有效情境、作业布

15 第页共页 改进数学课堂教学中无效教学行为的一点策略 【摘要】 所谓无效教学行为是指教师在课堂教学中偏离教学目 标，违背教学规律，忽视教学对象而产生的诸多违背新课程理念的教 学行为。本文将从创设有效情境、作业布置、少教多悟，留足参与空 间、课堂反馈和课后反思等方面入手来谈如何改进数学教学中无效课 堂教学行为。 【关键词】 数学课堂教学 无效教学 改进 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 1674-4772（2014）04-001-01 课堂教学的主体是活生生的人，每个人都有自己独特的生活经历、 思维方式和情感体验，如果教学方法、教学组织形式、教学艺术、教 学手段等使用不当，即便是教师教得再辛苦，可学生没有收获，这样 的教学就是无效教学。数学课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过 程，每一节课所处的具体情况和后面的过程都不相同，每一节课都是 唯一的，不可重复再上一遍。数学课程改革是一场“心灵的战争”， 数学课堂是“心灵战争”投射的真实影像，关注这场“战争”的现状 与走向，我们别无选择地将目光聚焦课堂，为此，我们必须改进数学