浅谈中小学体育校本课程开发与体育教师教育价值取

浅谈中小学体育校本课程开发与体育教师教育价值取向的关系探析论文关健词：xueke体育校本课程 教师教育价值取向 关系论文摘要：体育教师即是体育课程的执行者，也是体育课程的开发者 和设计者。中小学体育校

浅谈中小学体育校本课程开发与体育教师教育价值取 向的关系探析 论文关健词：xueke体育校本课程教师教育价值取向关系 论文摘要：体育教师即是体育课程的执行者，也是体育课程的开发者 和设计者。中小学体育校本课程的开发是以体育教师为主体，依据学校自 身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源，为满足学生的体育 需求和促进学生健康而展开的一系列活动的过程。而教师的工作，教师施 教的成功与否与其所追求的价值取向密切相连，所以作为主体的体育教师 开发怎样的校本课程与其自身的教育价值取向密切相关，二者之间的关系 探析也显得尤为重要。 一、体育校木课程开发的特点 体育课程是基础教育课程的重要组成部分，随着新一轮基础教育课程 改革的进行，《体育与健康课程标准》的出台，为体育校本课程开发提供 了条件。《体育与健康课程标准》只规定了学生应达到的具体目标，而没 有规定具体的课程内容，课程内容由各个学校进行选择。这一方面考虑到 我国幅员辽阔，民族众多，经济、文化教育、体育fazhan发展的区域性差 异较大，在体育课程学习内容的确定方面应具有充分的变通性，以利于不 同地区、不同学校根据各方面的实际情况做出选择，使课程更符合本地、