交流教员年度考核思想任务总结

交流教员年度考核思想任务总结 　回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业

交流教员年度考核思想任务总结 回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独 立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。 曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔 驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说， 在这次远程中，我受益匪浅。 专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了 解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理 念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学 观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、 读、写这四种根本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和 感受的最根本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解 水平，已逐步受到广阔教师的认可与重视。 除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点 评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。 令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什 么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小 组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有 很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分 小组，课下操作还比拟可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会 太浪费时间呢？希望得到大家的指点。 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课 程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我 领略到了远程交流的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心 声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅