关注课堂生成促进有效课堂

关注课堂生成,促进有效课堂 目前，小学科学课堂教学中存在这样一种普遍现象：教师经常觉得越来越不会教科学了，主要的问题就是不知如何面对课堂中的动态生成。 科学课的教学主要有三项工作，即课前