小学数学教学课前三分钟演讲--阶段性报告

《小学数学教学课前三分钟演讲设计与评价》课题阶段性研究报告课题研究的背景及意义《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主