现代教学媒体的优势

现代教学媒体的优势巴甫洛夫曾经说过：“在学习过程中，如果有多种器官参加，可提高大脑皮层的兴奋性。”现代教学媒体以图像的形象显示教学信息，更利于学生感知，它所演示的内容。图象清晰、动态感强、信息量大，与

现代教学媒体的优势 巴甫洛夫曾经说过：“在学习过程中，如果有多种器官参加，可提高大脑 皮层的兴奋性。”现代教学媒体以图像的形象显示教学信息，更利于学生感知， 它所演示的内容。图象清晰、动态感强、信息量大，与传统教学媒体相比，更能 准确地显示事物的空间特性、时间特性和运动特性，从而提高信息的表现力。如 幻灯、投影一类媒体，通过光电原理，能以静止的方式显示事物的瞬间特性，使 定格、放大的图像更加有利于学生详细观察、分析、提高感受性。这是传统教学 媒体所不可比拟的。现代教学媒体，特别是录音、录像一类媒体，通常能以抑扬 顿挫，轻重缓急的音响，形象的画面、生动的情境，增加所显示信息的感染力， 从而吸引学生注意，调动学生情绪，激发学生兴趣，促使学生多种感官参与，有 利于优化课堂教学过程。现代教学媒体具有形声兼备的优点，在创设情景，营造 氛围方面比传统教学媒体来得更直接、更有效。小学生的思维需要借助具体形象， 而现代教学媒体提供的感性材料更成了最佳的学生进行思维的诱因。现代教学媒 体把知识内容从抽象转化具体生活的形象，抑制了传统教学媒体中信息传递方法 单一，学生枯燥乏味疲劳等不良因素。相反现代教学媒体提供多彩的画面和新颖 的形式及动听的音乐，为学生创造了一个诱人的学习情境，势必激发学生思维的 积极性，使学生处于主体地位，符合当前回归学生主动地位的教学原则。现代教 学媒体显示教学信息的形象性特点，容易诱发学生的感性参与；引导学生在感知 和情感上参与教学，有利于创造轻松、活跃的课堂氛围。现代教学媒体具有直观 形象，视听结合，声情并茂的特点，能引起学生的兴趣，培养他们的想象力和创 造力，能促进他们更好地主动学习。特别是多媒体计算机在综合利用文字、声音、 图象、动画等视听信息符号的基础上，具备了强大的“人——机”操作的交互性 能，真正实现了因材施教的教学模式。这就是现代教学媒体的优势。