五年级语文下册《祖父的园子》教学反思

五年级语文下册《祖父的园子》教学反思 五年级语文下册《祖父的园子》教学反思 　　根据五年级阅读教学的要求，在教学中一定要多读少讲，要把比拟多的时间留给学生读书。让学生通过入情入境的朗读，读懂课文，有所

五年级语文下册《祖父的园子》教学反思 五年级语文下册《祖父的园子》教学反思 根据五年级阅读教学的要求，在教学中一定要多读少讲，要把 比拟多的时间留给学生读书。让学生通过入情入境的朗读，读懂课 文，有所感悟。 《祖父的园子》是一篇略读课文，重点写了作者在园中自由自 在的童年生活。在熟读课文的根底上，我让学生思考：“我眼中的 园子是一个怎样的园子？”并找出相关的句子谈一谈。在交流的过 程中，我着重引导学生感悟院子的五彩缤纷和无限生机。并通过朗 读ABB式的词语，如“胖乎乎、圆滚滚”都很优美，表达了作者别 样的情感。 通过朗读，学生充分感受到园子里动物植物的自由后，我让学 生抓住“愿意······就······”来把作者在院子里的 自由自在、无拘无束的'快乐心情表达出来。比方说：我愿意栽花， 我就栽花；我愿意铲地，就铲地；我愿意把谷穗当做狗尾草割掉就 割掉······这样一来，学生既走进了作者丰富多彩的童年生 活，也锻炼了自己的表达能力。 通过阅读，学生认识到，让作者感到自由快乐的，不光是祖父 的园子，还有慈祥的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随 便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。正因为作者有了自由、快乐、 幸福的童年，所以才写出了富有孩子气，富有诗情画意语言。