2016春人教版数学五下4.10《最小公倍数》(例1、例2)
- 例1、例2 最小公倍数 - 分数的意义和性质 - 一、在活动中建立概念 - 1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的
2016春人教版数学五下4.10《最小公倍数》(例1、例2)