学前教育专业舞蹈教学现状及对策论文

学前教育专业舞蹈教学现状及对策论文 　1.偏重舞蹈理论知识无视舞蹈教学实践。笔者发现，在现有的舞蹈教学中，教师教授的舞蹈内容多以课本知识为教学重点，在教学效果检验时，也是侧重对学生理论知识把握的考核

学前教育专业舞蹈教学现状及对策论文 1.偏重舞蹈理论知识无视舞蹈教学实践。笔者发现，在现有的 舞蹈教学中，教师教授的舞蹈内容多以课本知识为教学重点，在教 学效果检验时，也是侧重对学生理论知识把握的考核。学生的舞蹈 实践教学重视缺乏，考核内容也涉及不多，使学生难以发挥教学实 践的积极性，影响了学前教育舞蹈教学效果。 2.课程安排及授课内容安排不合理。我国学前教育为三年制教 育，实际授课时间为四到五个学期，每学期实际教学周为十七周。 其中，专业舞蹈教学每周仅为二课时。显然，学前教育舞蹈教学作 为一门专业性极强的授课内容，在课时安排上是难以满足学生学习 及能力提升需求的。学前专业舞蹈教学在授课内容上也是非常丰富 及综合性较强的，不仅要求学生在短时间内接触各个舞蹈种类，并 且在日后实践中为幼儿舞蹈教学开展做出正确的舞蹈示范，同时还 要求学生具备一定的舞蹈编排能力。短时间、多内容，这对舞蹈教 学目标的实现造成了宏大困难。 在教育成果方面，学前教育毕业生的能力素质，直接影响着我 国幼儿启蒙教育的学生素质。这也是学前教育专业舞蹈教学同其他 院校的专业舞蹈教学区别最显著一个特点。学前教育的专业舞蹈教 学，不仅要求学生在较短时间的教学中掌握舞蹈专业知识与技能， 还要求学生理解并掌握专业对舞蹈授课方式与方法。针对学前教育 专业舞蹈教学开展中的缺乏之处，可以从以下几方面进展调整。 1.明确舞蹈教学目标，提高学生舞蹈素质。学前教育专业舞蹈 教学的培养目标主要是指培养全面舞蹈根本教学能力的幼儿教师。 教学组织者在明确目标的前提下，围绕目标全面开展教学任务，并 通过阶段性教学实践来检验教学目标是非常关键的。因此，需要我