引导学生走进精神家园高中第五册第一单元教学设计

引导学生走进精神家园——高中第五册第一单元教学设计 高中语文教学大纲，就"人文性来说，增加了"为继续学习和终身发展打好基础'、"发展健康个性，形成健全人格'等要求。对于大纲的这一目标的实现，新教

Word文档下载后（可任意编辑） —— 引导学生走进精神家园高中第五册第一单元教学 设计 "" 高中语文教学大纲，就人文性来说，增加了为继续学习和终身 '"' 发展打好基础、发展健康个性，形成健全人格等要求。对于大纲的 这一目标的实现，新教材的安排体例非常合理，编书者有意将一类的 作品按照由浅入深的程序进行编排，使学生对同一问题的认识系统化、 明晰化。在教学中应紧扣教材，注重作品中思想理念的系列归纳，使 学生对一些思想的认识形成整体，不是支离破碎的，这便于他们对某 一思想由浅入深的认识。 高中语文第五册第一单元有四篇课文：《人生境界》、《人是什 么》、《庄子：在我们无路可走的时候》、《孔孟》，属哲学论文和随 笔，单元的要求是要善于质疑思辨。哲学论文的特点是高度的概括性、 抽象性。哲学是研究自然、社会和思维发展的最一般规律的科学，是 宇宙观的理论形式。设计本单元的教学，要做到质疑思辨，首先要引 导学生对人生哲学的问题有一个清醒的认识，因为着几篇课文都涉及 " 到对人生哲理的探讨，因此我把这个单元教学的理念定位在引导学 ' 生走进精神的家园这个主题上，在解读文本的基础上不失时机的对 " 学生进行思想教育，去营造精神的家园，发展健康个性，形成健全 ' 人格，收到了良好的效果。 14 第页共页