初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）17昆明的雨

作者简介，直接导入（2分钟）今天我们学习汪曾祺《昆明的雨》（板书课题，作者）（提前写在黑板上）江曾祺何许人也？1、读课下注释：汪曾祺（1920-1997）,江苏高邮人，作家。代表作品有：《受戒》《大淖

作者简介，直接导入分钟） 2 （ 今天我们学习汪曾祺《昆明的雨》（板书课题，作者）（提前写在黑板上）江曾祺何许人也？ 1 、读课下注释：汪曾祺江苏高邮人，作家。代表作品有：《受戒》《大淖记事》. （1920-1997）, 补充：他被誉为：”抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个上大夫”。 PPT） （ 三、读文本，整体感知分钟） 10 （ 、过渡：问一下，这篇文章预习了吗？好，考考大家。这位纯粹的文人反复强调了对昆明的感情是？我想念昆明的雨。 1 、抓昆明的雨的特点。 2 作者对昆明的雨真是情有独钟哪！那究竟昆明的雨有何特别之处，让作者如此念念不忘？带着这个问题，让我们再次快速默读这篇课 1 （） 文，时间，分钟。 5 明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 追问：为什么是明亮的和丰满的？ 2） （ 昆明的雨季是“明亮的"，因为"是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完"：气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是“丰满的"，因为"草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛工 、除了写雨还写了哪些方面的内容？ 3 宁坤问我索要关于昆明的面，昆明的仙人掌，昆明的菌子，昆明卖杨梅的女孩，昆明的缅桂花，坐在昆明的小酒馆里喝酒、吃肉、听雨、赏 花。 我们的标题是《昆明的雨》，但作者却花大量的笔墨写这些内容，偏题？追问：这些事物和昆明的雨有什么关系？ 1） （ 明确：这些事物都是在昆明的雨季里的事物。 填空：正是因为有雨的明亮丰满，所以一一 2） （ 仙人掌才长得不仅多，■极肥大,且倒挂着也能开花。 II 在雨季逛菜市场，菌子是随时可以看到的” 杨梅长得不仅大，像乒乓球那样大,而且颜色黑红黑红的。 缅桂花才长得"大，密密的叶子,把四周房间都映绿了”。 木香花长得“大，爬在墙匕把院子遮得严严的,密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了”。 归纳：这些事物，看似很零散，但都是雨季中的事物，都是为了侧面烘托出雨的明亮丰满和使人动情，可见并没有偏题。 三、品语言，咂摸味道分钟） 25 （ <-）过渡分钟）：这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。但是从字里行间来看，作者的情感似乎动得并不是很明显。有个评论家 1 （ 说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。你们说说看，这个味道是什么味道？ 明确：语言的遣词造句看似平平淡淡，但是细品慢嚼，就会发现很有滋味、很有趣味、很有情味，很有韵味。这就叫淡而有味。（板书：淡而 有味） （二）赏析分钟）：那么我们现在就来锁定第七自然段，找一找有没有这样一些看似平淡的词句，却很有很有滋味、趣味、很有情味， 25 （ 很有韵味？ 、举个例子：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 1 第一步： （1） 第一步：我觉得标点符号好多余，改一下：牛肝菌色如牛肝，滑嫩鲜香，很好吃。 明确：突出强调牛肝菌的这四大特点，突出它的美味好吃。 第二步：想象一下作者在说完这四个字时候的情境。大家不要小看这种点的停顿。我们想象一下，作者在回忆吃牛肝菌时候,每停顿一 2） （ 下，他有什么感受？ 明确：咬一口下去，先是滑一哎呀，好滑好滑；再是嫩一哎呀，好嫩好嫩！接着是鲜一哎呀，好鲜好鲜！最后是香——哎呀,啊呀，非常香！ 还没完，最后，滑嫩鲜香，四种感觉一起在嘴里交织，冲击着味蕾，哎呀，哎呀，好好吃！想象到这里，有没有想吞口水？（没有关系，先吞 两口吧。） 这个句子在只有个字，却有个标点符号，从句式上说，这叫短句。其实，细心的同学一定会发现汪曾祺的文字，几乎长句子。那 3）146 （ 这种短句和长句相比，有大大的好处，那就是：简洁明白，如话家常。 总结：几个寻常的逗号，却强调突出，尽显美味和情味；一个寻常不过短句，却简洁明白，很有家常味。这就是淡而有味哪! 4） （ 逗号，却强调突出，尽显美味和情味；短句，简洁明白，很有家常味。 Ppt ： 小组合作，试着品析品析。 提示：修辞、特别的词语、特殊的标点符号…… 流程：生自己精读勾画、赏析——小组讨论交流一师生互动一点拨归纳