我的叔叔于勒说课及教学设计

我的叔叔于勒说课及教学设计落花生教学设计及说课”。《我的叔叔于勒》说课稿（第二课时）太原初中朱丽娟一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的

我的叔叔于勒说课及教学设计 落花生教学设计及说课 ” 。 《我的叔叔于勒》说课稿（第二课时） 太原初中 朱丽娟 一、 教材和学生分析 《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单 元）的一篇小说。课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写 的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。哥哥菲利普是个小公务员，一家 生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。当收到于勒发了大财并 愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。当菲利 普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、靠卖牡蛎为生的 于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目 叫《我的叔叔于勒》。 “ 小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了资产阶级撕下 ” 了笼罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系（马克思、 恩格斯语）的主题。 小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行 动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。 二、确定教学目标 1 、依据 新课程标准主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养，丰富语言积累， 学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为 主，让学生区分写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成 良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。 2 、学生情况分析 学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展，人物的命运，看过小 说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学