一年级语文下册《雨点》公开课教案 苏教版

雨点一、导入：创设情境，揭示课题。师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生：春天。）师：是啊，春天到了，春姑娘给我们带来了什么礼物？（指生答。）师总结：春天除了这些还送给我们另外一个礼物，让我们一起

雨点 一、 导入：创设情境，揭示课题。 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生：春天。） 师：是啊，春天到了，春姑娘给我们带来了什么礼物？（指生答。） 师总结：春天除了这些还送给我们另外一个礼物，让我们一起猜猜是什么礼物？出示谜语： 千条线，万条线，落进水里看不见。（学生猜谜） 师：对了，春天不光给我们带来了春风，也送来了春雨。听！滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。 今天，我们就要一起学习一首诗歌《雨点》。 （板书课题：雨点，学生书空并读题。） 师：小朋友们，雨点是一群爱旅游、爱冒险的快乐宝贝，想不想知道它们都去了哪些地方 旅行？它们到了不同的地方后分别有哪些不同表现呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 二、认读生字词： 2、生字宝宝成为你的朋友了吗？好，下面就让我们一起走进雨点的世界吧！ 初读课文 三、： 1、教师泛读课文 2、学生自读课文：请小朋友们自读课文，读通句子。 再读课文，检查初读效果： 四、 1、通过读课文，你知道雨点都去了哪些地方吗？ 用“有的落进________”说话。 （展示：池塘图小溪图江河图海洋图，引导学生） 你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗？ （引导用“有的落进________、________、________和________”说话。） 2、 一句一句来读 雨点落进不同的地方它们的表现究竟有什么不同？我们 课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，一边看图一边读课文中的句子，再想 想它的意思。 3、创设情境，精读课文： 1．指导读第一句。 （1）指名读第一句。（出示池塘图。） 呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？ （因为池塘里的水静静的；池塘边很安静；池塘里的水一动不动，很舒服。） 如果你是这个小雨点，你心里是什么感觉？你能告诉大家吗？ （3） （4）老师真想来读读这句话，谁来试一试？小雨点睡着了（边读边做动作。） 2．指导读第二句。 （1）雨点是个调皮的家伙，看看他又来到了那里？读句子 （2）小朋友，你们散步过吗？谁愿意和我一起来“散步”？ 原来像我们这样轻轻松松走，就是散步。 （3）感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里散步呢？引导学生闭上眼睛想象：小溪水细 细的、慢慢的往前流，你看到了吗？ 3．指导读第三句。 （1）自由读第三句，边读边想象雨点在江河里的情景。 假如你是这个小雨点，来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？ （2）指导读。 1