其他心得之“以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实验”研究方案

其他论文之“以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实验”研究方案 　　根据湖北省教育科学规划“十二五”重点课题文件要求，为确保课题研究质量，特制定本课题研究方案：　　一、课题研究的背景、意义　　（一） 

其他论文之“以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实 验”研究方案 根据湖北省教育科学规划“十二五”重点课题文件要求，为确 保课题研究质量，特制定本课题研究方案： 一、课题研究的背景、意义 （一）课题研究的背景 新课程改革实施以来，广大中小学都在积极稳步开展教育教学 改革，无论从形式上还是从内容上都发生了可喜的变化，也积累了很多 先进经验。在“教育改革”的进程中，先后出现了一些形式新颖、内容 丰富的课堂教学改革实践。从魏书生的“六步教学法”到邱学华的“尝 试教学”、从声誉鹊起的洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂到成 效卓著的杜郎口中学的“三三六”展示课堂、从“探究性学习”到“有 效教学”、从“茶馆式教学”到“小组合作学习”等等教学改革的典型 经验。我们在学习和借鉴他人经验的同时，也在反问自己，究竟什么样 的课堂是符合教学规律和学生身心成长规律的课堂？为此，我们提出“健 康课堂”这一概念。 国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）都 提出：要“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。 让每一个学生具有健全人格、良好素质和终身学习能力，这是教育工作