目前的语文阅读教学中的课堂提问

目前的语文阅读教学中的课堂提问，普遍存在“三多三少”的现状，即一问一答多，独立思 考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。根据这样的情况, 我认为：1、 提问要有价值并能诱发学