《杨修之死》教学反思

《杨修之死》教学反思《杨修之死》教学反思1《杨修之死》是一篇自读课文。整个教学设计由五个环节组成：１、由听《三国演义》主题歌，说曹操故事导入。２、整体感知课文，复述故事情节，可自选喜欢的情节，并为小故

《杨修之死》教学反思 《杨修之死》教学反思1 《杨修之死》是一篇自读课文。整个教学设计由五个环节组成： １、由听《三国演义》主题歌，说曹操故事导入。 ２、整体感知课文，复述故事情节，可自选喜欢的情节，并为小 故事命名。 ３、研读探究杨修死因。 ４、分析人物形象，并结合现实生活谈他们性格的利弊。 ５、拓展延伸：补写故事情节，突出人物性格。 在教学中自我感觉良好的在以下几方面： １、教学导入创设了良好的氛围和情境，激发了学习兴趣。一上 课，我就放了电视剧《三国演义》的主题歌，把学生带入三国的世 界，曹操的世界，全身心地投入到课文的学习中去。事实证明，这个 办法是很好的，学生的积极性很高。 ２、这篇__，故事情节比较简单，没有激烈的矛盾冲突，而且学 生已具备了一定的阅读能力，老师就应该放手让他们自己去阅读、思 考，去发现问题、解决问题。只有这样，他们才能得到较好地锻炼， 阅读能力才能提高。因此在教学中主要采用自主、合作、探究的教学 方法。 ⑴《语文课程标准》中指出“对作品中感人的情境和形象，能说 出自己的体验”强调了在阅读的时候要使学生能初步理解、鉴赏文学 作品，受到高尚情操的熏陶。并在欣赏文学作品时要有独特感受、体 验和理解。”在学习过程中，让学生自由选择自己喜欢的情节进行创 造性复述，对文中人物形象做出自己的分析，就是让学生的内心阅读 体验在学习过程中反映出来。 ⑵__是一篇艺术性很强的小说，学生对此有很浓厚的兴趣，最适