体育教师教学体会

体育教师教学体会 游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用

体育教师教学体会 游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活 泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进 社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极 重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游 戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和 遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中 表达。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良 机。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响， 而人的性格和交际关系，心理健康有着密切联系。小学阶段是性格 形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于 交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动 中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走 走，询问为何大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤 僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们 一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参加 小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个 成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生 增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这 类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以 恒，就能帮助学生培养起良好的性格. 模板,内容仅供参考