语文计划总结之我爱故乡的杨梅教学反思

语文计划总结之《我爱故乡的杨梅》教学反思 　　《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点，由整体到部

语文计划总结之《我爱故乡的杨梅》教学反思 《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅 果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。 作者按杨梅的生长过程特点，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述， 语言十分精练、简洁，朴实、亲切。作者通过“眼看、手摸、嘴尝”进 行观察，采用拟人手法及细腻的描写手法，使读者对杨梅产生了如见其 形、如观其色、如品其味的感觉。 一、重读书，重训练，现语文教学之“本色”。 设计中体现“大读书”观念，初读、自由读、体会读、换词读、 练习背诵以及边想象边有感情的朗读，让学生把自己的感受领悟和体验 用自己确认的语气表现出来，增强了情感的熏陶，起到陶情冶性的效果。 教学中，进行删、换、比较重点词语等训练，让学生认识语言文字的准 确，这是语文语感训练之道。叶老说，课文是个例子，本设计体现了这 一原则，把课文当作例子进行教学，体现了语文教学之本色。 二、 重感悟，还语文教学以“朴素”。 如何让学生在听说读写的实践中接触和掌握大量的语言信息， 并内化成为自己的语言？教学中，设计时由读议交流到背诵训练，充分 体现了语文之厚积。感悟是让学生情有所感，理有所悟。教学时，首先 让学生通过初读研究，说说自己读懂了什么，从而归纳出杨梅果的特点，