2021下半年幼儿园教研工作总结

在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩

在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼 儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致 力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如 下： 一、发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主 题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教 师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。 1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探 讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜 欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热 闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师 为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意 义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考” 的讲座，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。 二、关注数学内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是 “数学内容的本质和内涵”。具体做法如下： 1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着 学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和 保障。 其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和 “体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价 值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要 手段。 2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较 成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新 的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高 （裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。 关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特 点。 3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、 “奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解 释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题