学前班语言教学总结

学前班语言教学总结本学期，很开心能在嘉福学校和一群可爱的孩子共同成长！为了培养幼儿良好的学习习惯，热爱语文，我在学校领导的指导和鼓励，在同事们的帮助下，在实践工作中交流、总结、改进；从班级的实际出发，

学前班语言教学总结 本学期，很开心能在嘉福学校和一群可爱的孩子共同成长！为了 培养幼儿良好的学习习惯，热爱语文，我在学校领导的指导和鼓励， 在同事们的帮助下，在实践工作中交流、总结、改进；从班级的实际 出发，结合语言教学目标，开展了一系列的工作： 1、 动感语音。作为学前班的重头戏，为了让幼儿的语音清晰准 确，离不开多练习发音，让音位、口形和气流准确到位。我利用肢体 语言直观示范发言要领，引导幼儿感知发音时的口形、力度和气流变 化。如”t”的发音要领是把舌头放到硬腭形成阻气流，然后快速把嘴 张开，放出气流。在示范读音的时候，我利用手指张合的动作，引导 幼儿理解舌头的运动，再用纸放在嘴的前方，让幼儿感知气流的变 化，并让幼儿把手放到口的前方，自己体验气流的变化。让幼儿通过 动作直观地学习，加深对语音的记忆和理解，并增加活动的趣味性。 而拼读练习就是从一个动作到另一个动作的连续过程了。如”爸 bà”：首先引导幼儿知道其声母是b、韵母a、第四声，然后再结合 手部动作和语音相结合的方式让幼儿感知音位的过度。 2、 识字：本学期识字教学主要以常见字为主，大部分幼儿已达到 一定的识字量，但由于幼儿对汉字的基本笔画认识不够牢固，所以我 在教学的过程中注重强调生字的结构和笔顺。如”竖”是一个高个 子，”竖弯钩”是一个驼背的宝宝；又如”答”字，结构较为复杂， 与是我利用了拆字法(由”竹”、”人”、”一”、”口”四个字组 成。)竹子下面有人，人有一个口，口是用来回答问题的，这样幼儿便 记住了这个字。 第1页共2页