2024年苏教版科学六上《洗衣服的学问1》word教案

2024年苏教版科学六上《洗衣服的学问1》word教案课程标准： 物质的变化的各种原因。教学目的：过程技能：1.学会用控制变量的方法进行探究性实验。2.能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常

2024年苏教版科学六上《洗衣服的学问1》word教案 课程标准： 物质的变化的各种原因。 教学目的： 过程技能： 1.学会用控制变量的方法进行探究性实验。 2.能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 科学知识 1.知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 2.了解肥皂去污的道理。 情感态度价值观 1.意识到控制变量的重要性。 2.体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。 学习成果： 预计学生能够 ● 学会用控制变量的方法进行探究性实验。 ● 能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 ● 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 ● 了解肥皂去污的道理。 学习成果评价： 概念发展 层次1： 不知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的 道理。 层次2： 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。不能理解了解肥皂去污的道 理。 层次3： 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。能理解了解肥皂去污的道理。 探究能力： 层次 1：没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。不能够通过请教大人、查 阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 层次2： 没有学会用控制变量的方法进行探究性实验。但是能够通过请教大人、 查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 层次3： 学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教大人、查阅资料 等方法，掌握去污迹的常用方法。 教学材料： 烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、 植物油、沾有“污物”的布条（浅色）、筷子 教学步骤： 教学步 学生/教师互动目 二次备课 互动性质 骤 的 创设情景，激发学 创设问题：老师可以拿着一件 生学习兴趣，同时 衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、 集中话 把本节课要研究的 题 衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹 课题引出。 的衣服，沮丧的说：今天，老