小学语文识字写字教学策略研究

顺应天性，让汉字好玩——识字写字教学策略研究简记汉字是构成语言的符号，如果孤立的识记，汉字就成了没有任何 意义的简单符号，这样的符号性识记是违背低年级学生认知规律的。 杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，