《花开了，就感激》教学案例

《花开了，就感谢》教学设计教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容。3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。重点难点：1.抓住重点词句提出疑问，并通

《花开了，就感谢》教学设计 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光” 的道理。 重点难点： 1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。 2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、联系生活，谈话引入，引发思考（5） 激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出 三个感激的人或三件感激的事儿吗？ 就有这样一个小女孩，花开了，也感激。 就让我们一直来听听她的故事。