中心小学学生综合素质评价方案及评价表

晏城街道中心小学学生综合素质评价方案为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》等要求，进一步推动素质教育深入实施，促进学生全面而有个性发展。结合我校实际情况，就进一步做学生综合

晏城街道中心小学学生综合素质评价方案 为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》 结合我 等要求，进一步推动素质教育深入实施，促进学生全面而有个性发展。 校实际情况，制定以下这个方案。 就进一步做学生综合素质评价工作 一、指导思想 按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生 综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、 客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能， 发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。以学生的 实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评 价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学 生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改 革和素质教育的深入实施。 二、基本原则 （一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高 学生综合素质，培养学生创新精神。 （二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与 学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为 观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。 （三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰 先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生 不断发展的动力。 （四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学 的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个 性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。 （五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学 生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。 三、评价内容与评价标准