二年级无字绘本《雪人》教学设计[修改版]

第一篇：二年级无字绘本《雪人》教学设计二年级无字绘本《雪人》教学设计 二年级无字绘本《雪人》教学设计 一、选材理由： 任教二年级阅读可以来，和孩子一起阅读了很多绘本，为什么要选择一本无字绘本来作为这节

第一篇：二年级无字绘本《雪人》教学设计 二年级无字绘本《雪人》教学设计 二年级无字绘本《雪人》教学设计 一、选材理由： 任教二年级阅读可以来，和孩子一起阅读了很多绘本，为什么要选择一本无字绘本来作为这节的教学 内容呢？ xx 儿童心理学专家先生这样描述反复阅读无字书的趣味： 1 当孩子读第遍时，会享受一个有趣的故事； 2 当孩子读第遍时，会懂得一种认知的方法； 3 当孩子读第遍时，会学会一些有用的知识； 4 当孩子读第遍时，会完成一样动手的作品； 5 当孩子读第遍时，会掌握一项思考的窍门； 6 当孩子读第遍时，会了解一类生活的情趣； 7 当孩子读第遍时，会体验一次好玩的游戏； 8 当孩子读第遍时，会想像一幅美丽的图画。 “” 无字绘本没有字，图画承担了全部的叙述功能，用纯粹的图画语言演绎出一个完整的故事。在儿童 “” 成长发展的历程中，看的教育是十分重要的，通过对图像的阅读，不仅能提升孩子的观察力与美感，还 能让他们有更多发挥想象的空间，并从中发掘出自己的潜力。因此，我要和孩子们一起阅读经典无字绘本 “” 《雪人》，在教学中注重过程本身的阅读享受，孩子用心去阅读图画，用心去感受无字绘本带来的乐趣、