数学1.5测量物体的高度教案北师大版九年级下

第五节 测量物体的高度（一）教学核心1．经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量及撰写活动报告的过程；2．能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从而得出符合

第五节 测量物体的高度 （一）教学核心 1．经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量及撰写活动报告的过程； 2．能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从 而得出符合实际的结果； 3．能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题； 4．培养不怕困难的品质，发展合作意识和科学精神 （二）课时安排 1课时或2课时 （三）教学内容 这是本章的最后一课，课本安排了一节活动课，从课本的练习制作简易测倾器开始， 然后利用测倾器测量倾斜角，作为小组活动的第一个活动；第二个活动是测量底部可以到达 的物体的高度；第三个活动是测量底部不可以到达的物体的高度；三个活动逐步递进，最后 通过议一议，归纳总结测量物体高度的方法。 （四）教材分析 本节课为活动课，活动的内容有三个，活动一：测量倾斜角；活动二：测量底部可以 到达的物体的高度；活动三：测量底部不可以到达的物体的高度。因此本节课采用活动的形 式，可以先在课堂上讨论、设计方案，然后进行室外的实际测量，活动结束时，应要求学生 写出活动报告。重点是让学生经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰 写活动报告的过程。能够对所得的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行 矫正，从而得出符合实际的结果。 （五）教学建议 1．将学生分组，各组分头准备测量所需的仪器； 2．先由学生自主设计活动方案，教师再给予必要的指导； 3．活动内容尽量安排那些学生比较熟悉、且易于开展小组活动，并能保证完成测量活 动任务的问题； 4．在活动课期间，教师应明确提出安全纪律方面的要求，并在现场观察、指导各组的 活动，同时教师应作必要的记录。 5．关注学生是否积极地投入到活动中去，如准备测量仪器、设计活动方案等，并能够 在活动中积极想办法、克服困难、有合作精神等；