5实施“增量阅读”，构建书香校园

实施“增量阅读”，构建书香校园 “打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生”，是我校一直以来追求的长远目标，作为一名语文教师，注定

实施“增量阅读”，构建书香校园 “打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、 精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生”， 是我校一直以来追求的长远目标，作为一名语文教师，注定成为 我校“增量阅读”的先驱实施者。最初，为了使我的学生爱上读 书，我率先垂范，用我的“读书经历、读书感受、读书方法”来 吸引他们、影响他们，渐渐地我发现我策划了他们，在一次次读 书感悟的探讨中，在一回回读书方法的交流中，在我的一篇篇随 手笔记的分享中，我发现我的孩子们对书有看的兴趣，见书有读 的欲望。在语文课堂的常规教学中，我始终在探索如何巧妙的构 思，可以成功地实施“快讲课文”，而为课上留够充裕的时间去增 量阅读，让学生每一节课都能体会到切实的“增量”，丰富的“阅 读”。为了使学生的阅读能再“丰富”一些，我常常利用自习时间 让学生自由阅读，书香如花般令孩子们陶醉，下课了也久久不愿 离开座位，每次欣赏着他们专注的神情，我都倍感自豪。班级的 图书角也是孩子们阅读的主要领地，为了使图书的借阅有质、有 序，我设置了班级图书管理员，对学生的具体借阅情况予以登记， 并于每周五对学生的摘抄笔记、读后感进行评比，由此诞生本周 的班级“阅读之星”，予以奖励，我还经常性地在周五的“阅读课” 上，举行全班范围内的“读书我最棒活动”，放开手，让学生们说 内容、论人物、谈感想，在畅所欲言中达到“增量阅读”的实施 第1页 共2页