教师教学成绩评价方案

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. 临汾一中目标任务管理 班级学生成绩、教师教学成绩有效评价 实施方案 （试行） 考试成绩的分析与评价是对教学过程进行宏观、微观调控的重要 依据，只有对考试数据信息做出科学、合理的分析评价才能确保对教 学过程进行有效的调控。一般对考试成绩的分析与评价，通常采用总 分排序，根据目标任务数确定总分分数线，对班级教学成绩进行评价 与管理，这样有利于目标任务的落实。对于学生单科成绩评价如果仅 采用“平均分”、“及格率”来评价，则会出现单科成绩评价与目标 任务关系不明确甚至不相关的现象。要弥补这一缺陷，可以采用有效 分数对教师教学成绩、班级学生成绩进行有效评价，以达到目标任务 管理的目的。 目标任务管理的基本思路为：明确各级目标任务，围绕目标任务 制定管理办法、教学策略以及针对学生个体所要采取的具体措施，让 任课教师明确自己所任学科对班级目标任务完成的影响，变关注学生 的平均分为关注所完成的目标任务数，让任课教师为个别学生成绩影 响学科平均分的苦恼变为受目标任务的驱动而有明确目标进行教学。 有效评价是通过总分“有效分”、单科“有效分”对班级学生总 成绩、单科成绩进行分析比较，根据目标任务指标，对学生的学习成 绩、教师的教学成绩做出具体的分析判断，以增强教学的针对性、有 .