互动教学：分数基本性质教案案例

互动教学：分数基本性质教案案例。首先需要明确一个概念：分数。什么是分数？如何理解分数？这里可以举个简单的例子。假设一个人的年龄是21岁，若想把这个年龄表示为分数的形式，可以设总人口为100，21岁的人

互动教学：分数基本性质教案案例。 首先需要明确一个概念：分数。什么是分数？如何理解分数？这 里可以举个简单的例子。假设一个人的年龄是21岁，若想把这个年龄 表示为分数的形式，可以设总人口为100，21岁的人口就是多少百分 比呢？答案是21/100，亦即是21%。而分数的本质就是求某一数量相 对于总量的比值，可写成分数的形式。这个例子告诉我们，分数是一 种相对量，需要与总数一起考虑。 对于分数的基本性质，如分数的大小比较、分数的约分、分数的 加减乘除等，我们需要给学生普及，让他们掌握这些基本知识和技 能。下面分别从这些方面讲述： I. 分数的大小比较 这一部分，可以采用对比的方式进行，例如拿两个不同分母的分 数进行比较，让学生在课堂上逐步发现规律。具体的教学过程如下： (1) 拿出两个不同分母的分数，例如1/2和3/4。 (2) 让学生依次求出1/2和3/4的通分，发现它们的最小公倍数 是4。 (3) 将1/2和3/4约分为2/4和3/4前，先比较分子，再比较分 第1 页共 4页