比较级教学设计

一．教学内容分析 1.教学内容分析本节课的教学内容是《冀教版》八年级年级下册Unit5的内容，这个单元的语法是形容词的比较级的构成及应用。　 2.教法、学法分析1）情景教学法，让学生在语境中

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 一．教学内容分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《冀教版》八年级年级下册Unit5的内容，这个单元 的语法是形容词的比较级的构成及应用。 2.教法、学法分析 1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形 成在语境中对语言的运用能力 2）合作学习法，、小组合作是英语教学中常见的教学方式。她不但有利于 学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集 体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实 3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习， , 个别性知识引出一般性 根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使 ,。 知识的推理便于学生记忆 二、 学情分析、 八年级的学生，学习已经出现了层次，绝大部分学生学习态度端正，学 习中希望得到她人的肯定，因此，在备课的过程中，我会分层设计问题， 上课的过程中，也会根据问题的难易分层提问，采用各组同号水平竞争的 方式抢答，并记录每日个人得分，和小组总分，每周评出优胜小组，和四 名优秀个人。这样在课堂活动中，每一位同学都有用武之地，都有学习的 劲头去参与到课堂活动中来。争取使每一位同学都能得到锻炼与提高。 三．教学目标 1 、知识与能力目标 一）全体学生掌握形容词的比较级的构成规则， 二）理解掌握并会正确运用基本句型） 1)…比较级+than… 2）“Whois+比较级，…or…?” 3）一些副词如much/alittle/alot等能够修饰形容词的比较级； 4）very/really/quite等副词修饰形容词的原级， 5 ）形容词的原级比较1）肯定句：as+形容词原形+as……和… 一样…. 2)否定句：notas+形容词原形+as……和…不一样 2情感目标 学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前 科学合理的选择的能力，在生活中，要相互帮助，取长补短，树立正确的 人生观和价值观。 四、重点：一）理解掌握形容词的比较级，最高级的构成规则。 二）对于基本句型）1)…比较级+than…2）“Whois+比较级，…or…?”