幼儿园大班班级教研记录

幼儿园  大班班级教研活动记录表  日 期 2022.4地 点 大班 主持人  记录  .3 教研内容：培养幼儿良好的整理自己物品的习惯 内 容 记 录 一、提出问题： 近期的活动中：

幼儿园 大班班级教研活动记录表 日期 2022.4 地点 大班 主持人 记录 .3 教研内容：培养幼儿良好的整理自己物品的习惯 内容 记录 一、提出问题： 近期的活动中：我发现班级的幼儿在物品的整理非常的混乱。比如我们每次户外回来时， 孩子们的衣服都会往阅读区随意的丢放。只有个别的幼儿会把自己衣服折叠才放在指定的位置。 那我们今天针对这个情况进行教研。 二、研讨过程： 马上孩子们进行小学了，在自己物品的整理还是会出现比较薄弱的地方，在我们平时的 活动中发现。孩子们除了衣服的整理外，有时区域材料玩的时候也会比较混乱。那我们今天 针对培养幼儿良好的整理自己物品习惯进行教研 结合我们《纲要》明确指出“言行举止应成为幼儿学习的良好榜样”“非常明确地强调了 教师的榜样作用”。教师和幼儿朝夕相处，是幼儿最之际的模仿模仿。教师的言谈举止给幼儿 的感染的影响，在教师的潜移默化长期熏陶下，幼儿逐渐形成自己 IDE 行为想、是非标准， 并以此来检验和调整自己。因此我们老师对班级里的物品都要进行固定位置摆放，让大家都知 道物品的具体位置。知道哪里拿哪里放，用完放在指定的位置的跪着。我们老师也要把柜子 里、钢琴上、活动室到处整洁了，没有看到多与的东西了，孩子们在不经意耳需目染，潜移默 化，只有自身做好，才能让感染孩子。 是的。我们老师做好了指定的规则，这样非常的方便孩子们的取放的位置，也不会出现 混乱的情况。 我们可以和幼儿一起商讨，制定规则设计标志。孩子们制定了许多切实可行的规则如： 物品从哪拿的还放哪去、外套随时脱随时叠整齐放好、勾线笔、幼儿区域的材料等。同时我 们也可以和幼儿一起讨论设计的规则，这样很好的提高幼儿的积极性和责任的意识，收拾整 理时能很快乐积极地投入，幼儿的衣服和物品的整理习惯慢慢就能养成并内化，环境更加的 干净整洁了。 习惯的培养贵在坚持，但不能幼儿的行为都是孩子们乐意接受的，有的要求一开始做的比较 好，但是时间一长孩子不新鲜了。感到疲惫了，就不愿意坚持下去，我们可以根基幼儿的年