重力说课稿

《重力》说课稿　一、教材分析 　本节课是在学生学习了质量、力、二力平衡等知识的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先

《重力》说课稿 一、教材分析 本节课是在学生学习了质量、力、二力平衡等知识的基础上进行教学的，重 力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学习中有广泛的应用，在 对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压 强，浮力，功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。 二、学情分析 八年级学生正处于青春期，具有强烈的求知欲和好奇心，我所任教的学生来 自农村，纯朴上进，但对物理知识在实际生活中的应用具有一定的局限性，所以 在教学中我利用多媒体辅助教学，拓宽学生的知识视野。通过一年多的物理学习， 学生已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，分析问题和解决问题的能 力也有了很大的提升。 三、目标分析 基于以上教材和学情分析，根据《新课程标准》的具体要求，我确定本节课 的教学目标为： 1. 知识与技能：知道什么叫重力，了解重力产生的原因，知道重力的方向以 及重锤线的应用，知道重心并会画重力的示意图，理解重力大小与质量的关系。 2.“ 过程与方法：通过学生探究实验得出重力大小与质量的关系，培养学生猜 ” 想、设计、操作、分析论证的能力。 3. 情感、态度与价值观：激发学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，培 养学生大胆猜想、敢于创新的精神，提高学生的合作意识与能力。 根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点为： 重点：重力的概念，重力的大小与质量的关系。 难点：重力的方向及重锤线的应用。 实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物、重锤线、橡皮泥，质量 相等的铁块、铝块，刻度尺，斜面，光盘。 为了更好地完成教学目标，我把教学过程设计成如下几个环节： 四、教程分析 5 第一个环节：创设情境，引入新知（约分钟） 1 、首先教师做演示实验，然后利用多媒体课件展示图片，请同学们观察并思考？ 从而使学生了解什么是万有引力，知道重力的概念及产生的原因。（设计意图： 通过实例的引入，类比联想，让学生体验物理来源于生活，又服务于生活，向学 生展示生动活泼的物理天地，鼓励学生要向牛顿那样善于观察生活、思考问题， 将来能够学有所成，唤起了学生学习物理的兴趣。） 22 第二个环节：合作学习，探究新知（约分钟） 2 、重力的大小（重量） 物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量，教师演示测重力的方法。 1 （）提出问题：重力的大小跟什么因素有关？ 2 （）科学猜想：针对问题，鼓励学生展开想象的翅膀大胆猜想，学生可能猜想 重力的大小跟物体的形状、体积（大小）、密度（材料）、质量有关。 3 （）设计实验、验证猜想： 请学生思考生活中有哪些事实支持自己的猜想，教师引导学生利用控制变量 法，借助手中的器材分组探究自己的猜想是否科学合理。然后各组汇报探究成果，