关于“微课程”在高职计算机教学的应用分析

关于“微课程”在高职计算机教学的应用分析 　微课程根本概念在我国的首次提出是在xx年，微课程能够得到广泛的推广是通过教学比赛实现的。简单来说，微课程就是通过微型的教学视频配合微课件、微练习等内容来将

关于“微课程”在高职计算机教学的应用分析 微课程根本概念在我国的首次提出是在xx年，微课程能够得到 广泛的推广是通过教学比赛实现的。简单来说，微课程就是通过微 型的教学视频配合微课件、微练习等内容来将某个学科知识点设计 开发出一种情景化、支持多种学习方式的新型视频课程，也就是 说，微课程能够使得计算机教学内容更加清晰，也能够突出重点和 难点。下面将详细介绍微课程在高职计算机教学中应用儿的意义以 及就如何详细应用行论述。 计算机是一门必须依靠详细操作和实践才能更好掌握知识点的 课程，换句话说就是学生除了要掌握根本的理论知识必须通过大量 的观摩和实际操作才能真正掌握这门课程。微课程在高职计算机教 学具有明显的优势。1.1高职学生文化根底差。不得不成认高职学 生大局部都是高考成绩较差的那局部学生，有些甚至是高职院校在 降低分数线的情况下招收进去的学生，所以，高职院校的学生的文 化根底相对来说较差，对于知识的理解能力也比拟弱，对于他们来 说学习起计算机就比拟困难。因此，找到一种更及时用的方法对于 高职计算机教学非常重要。1.2微课程教学时间短。一个人的注意 力不能集中太长时间，微课程的时长一般为5到8分钟，在这么短 的时间内一个人的注意力是非常集中的，而且演示性的微课程能够 选取使用和趣味性兼备的课题，这就使得学生能够产生强烈的学习 兴趣，从而积极主动的去学习。1.3提高学生自学能力。微课程的 教学内容重点是知识的深度，它通过图像、视频等形式使得知识可 视化、碎片化，学生可以根据自己的需要利用课余时间学习自己想 学的知识点，在生动的情景中理解知识难点，加深自己的记忆。1.4 培养良好学习习惯。在高职计算机教学中，微课程能够引导学生进